当代教育实践与教学研究

摘要：本文聚焦于应用型本科院校的概率统计课程教学,针对其长期存在的教学内容与实际应用脱节、大班教学难以因材施教、评价方式单一固化等教学痛点,在智能技术与教育教学深度融合的时代背景下,探索以人工智能赋能课程系统性革新的路径与实践模式.研究构建并实践了一个由"内容体系重构—教学模式创新—评价机制改革"构成的立体化教改框架.具体而言,在内容层面,借助人工智能技术构建了融知识、目标、问题、思政四维一体的结构化课程图谱,并开发了多模态、场景化的教学资源库.在模式层面,创新性地提出并实施了"教师—学生—智能体"三元协同教学新范式,有效促进了大规模授课与个性化...

关键词：

人工智能概率统计课程图谱三元协同教学过程性评价

分类号：

G642.3(高等教育)

在线出版日期：

2026-10-16 （万方平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）

页数：

3 (40-42)