当代教育实践与教学研究

摘要：针对环境类专业课教学中重技术轻伦理与思政资源碎片化的现状,以物理性污染控制工程课程为例,构建"知识—能力—价值"三位一体的课程思政体系.通过挖掘声、光、热等因素背后的工程伦理,重构思政案例库,并实施"案例浸润 + 辩证研讨 + 榜样示范 + 实践体验"的实践举措.依托 OBE 理念建立"全过程、多维度"的教学评价反馈机制.实践表明,该教学方法有效破解了专业教育与思政引导"两张皮"难题,显著提升了学生的法治意识、工程伦理素养及解决复杂工程问题的能力.

关键词：

新工科物理性污染控制工程课程思政教学改革

分类号：

G641(高等教育)

在线出版日期：

2026-10-16 （万方平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）

页数：

3 (116-118)